Индивидуальные учебные работы для студентов


Нетрадиционные формы организации обучения курсовая работа

Сущность нетрадиционных форм обучения на уроках по предмету "Человек и мир".

2. Понятие о формах организации (организационных формах) обучения.

Значение нестандартных уроков в формировании личности младших школьников. Развитие инициативы и коммуникативных навыков у учеников младшей школы.

  1. Если в возрасте от 3-х до 6-ти лет дети строят свои отношения в основном под надзором родителей, то от 6-ти до 12-ти лет школьники большую часть времени проводят без родительского присмотра.
  2. Ее влияние на развитие познавательных процессов младших школьников, на воспитательный и образовательный процесс. Овладение ими не только обеспечивает новый уровень усвоения, но и дает существенные сдвиги в умственном развитии.
  3. Методика проведения нетрадиционных уроков достаточно хорошо разработана и представлена в литературе, эффективность этих занятий доказана.

Нетрадиционные уроки как форма повышения познавательного интереса. Характеристика разных видов уроков.

«Нетрадиционные формы организации обучения»

Порядок подготовки и проведения нетрадиционных уроков в школе. Классификация, характеристика и коммуникативные функции нетрадиционных уроков. Опыт применения нестандартных уроков в Ключевой средней школе Костанайской области. Признаки, виды, возможности и принципы нетрадиционных уроков, проведение компьютерных игр.

  • Роль нетрадиционных уроков в развитии личности обучающихся……;;
  • Ребенок учится ставить оценку причинам своих промахов и удач;
  • Современная школа стремится уйти от моделей обучения прошлого века, как по содержанию, так и по средствам и методам обучения;
  • К началу третьего класса у ребенка уже сформирован отчетливый образ хорошего ученика, он ясно представляет себе, что надо делать, чтобы соответствовать этому образу, однако в результате в какой-то степени утрачивается детская непосредственность, индивидуальные особенности ребенка несколько стираются, снижаются творческие возможности;
  • Она может занимать урочное время целиком.

Игровые технологии как уникальные формы обучения, которые позволяют сделать интересной и увлекательной работу учащихся на творческо-поисковом уровне.

Дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры. Основные определения нестандартных форм как метода обучения, его мотивы и организация.

Нетрадиционные формы организации обучения - курсовая работа

Принципы разработки нестандартных уроков. Исследование исходного уровня развития познавательной активности младших школьников. Определение динамики развития активности интереса к учебным предметам.

  • Поэтому утверждения, что в домашних заданиях нет необходимости, поскольку основное должно быть изучено на уроке, несостоятельны;
  • Для решения поставленных задач используем следующие методы исследования:

Методы, способствующие повышению познавательной активности учащихся на занятиях производственного обучения. Приемы обучения, методические аспекты применения нестандартных уроков по парикмахерскому делу.

Нетрадиционные формы организации обучения

Специфика урока иностранного языка. О введении иностранного языка в начальной школе. Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения. Основные методы, виды и структура дидактической игры, принципы построения. Ее влияние на развитие познавательных процессов младших школьников, на воспитательный и образовательный процесс.

  • Сколько тысяч километров земной шар?
  • Считается, что дети, прибегая к юмору, дают выход своему разочарованию, ослабляют отрицательные эмоции и избавляются от страха.
VK
OK
MR
GP